Mandag 12. oktober spilte 10. klasse fra Drøbak Montessori Ungdomsskole ut sin klimakunnskap og forhandlingsteknikk under det første offisielle ”Klimatoppmøte i skolen”. Det skjedde med Klima X-utstillingen på Teknisk museum som kulisse.
Foto: Teknologirådet
- Dere som er 10. klassinger i dag skal leve store deler av livet med effektene av global oppvarming. Derfor er det viktig at dere også får et ord med i laget, sa direktør Tore Tennøe i Teknologirådet før han ga ordet til lærer Henning Johannessen, alias FNs generalsekretær Ban Ki-moon, og elevene hans fra Drøbak Montessori Ungdomsskole.
Hele verden i klasserommet
Hvem har ansvaret for klimautslippene? Hvem skal kutte sine utslipp? Skal rike land overføre teknologi og kunnskap til de fattige landene helt gratis? "Klimatoppmøte i skolen" utfordrer elevene til å sette seg inn i situasjonen for parter som Brasil, Kina, USA, Maldivene, Norge og Greenpeace, og argumentere på vegne av disse. Ved å simulere et klimatoppmøte, får elevene kunnskap om klima og øvelse i å utvikle argumenter, presentere og forhandle som representanter for ulike land og organisasjoner.
- Klima er et globalt problem og angår oss alle. Imidlertid kan det føles fjernt fra virkeligheten vi opplever her i Norge. Idéen bak rollespillet er å gi elevene et nærere forhold til dilemmaene i klimaforhandlingene, sier Tore Tennøe.
Klokere om klima
Drøbak-elevene utviste solid engasjement. De hadde i løpet av tre forberedende skoletimer jobbet seg grundig inn i rollene og gått gjennom beinharde forhandlinger. Som representanter for blant annet Brasil, Maldivene, USA og oljeindustrien holdt de glødende appeller og avga sine stemmer.
 |
|
Foto: Teknologirådet |
|
- I begynnelsen var det vanskelig å skulle representere et annet land. Vi måtte bruke litt tid og lese oss opp. Men så ble det bare utrolig gøy. Heretter kommer vi til å følge med på alt Kina gjør i klimaforhandlingene, sa Oda Klevland og Synnøve Saenger, alias Chun Liu og Mei Huang, som representerte Kina.
 |
|
Foto: Teknologirådet |
|
Mosambik-representantene Stian Sørmo, Hermann Tomasgaard og Harald Fæste synes ikke stemmeresultatet ble helt fordelaktig for sitt land, men var like fullt fornøyd med å kunne gå en god porsjon klokere ut av klimatoppmøtet. – Vi har lært utrolig mye. Nå kommer vi til å skjønne mer av klimadebatten, sier de.
15-åringene synes rollespillet har vært en interessant øvelse for å lære om global oppvarming.
– Samtidig ser vi nå hvor vanskelig forhandlinger kan være. Det var vanskelig i klassen vår, og da kan vi jo bare tenke hvor vanskelig det må være å bli enige når nesten alle verdens land er med.
Handlingsalternativer lokalt og globalt
"Klimatoppmøte i skolen" er utviklet av Teknologirådet i samarbeid med Naturfagsenteret, med støtte fra Klimaløftet, og passer for ungdomstrinnet og Vg1. Undervisningspakken kan gjennomføres på fem skoletimer og oppfyller kompetansemål i samfunnsfag og naturfag.
Drøbak-elevenes klimatoppmøte markerer startskuddet for undervisningsopplegget som fra 12. oktober 2009 er gratis tilgjengelig for alle på nettsiden www.klimamøte.no.
- Rollespillet ”Klimatoppmøte i skolen” er et bidrag for å styrke elevenes kunnskap og engasjement om klimaendringer og handlingsalternativer, både på lokalt og internasjonalt nivå, sier Tore Tennøe.
Råd til miljøvernministeren
På slutten av undervisningsopplegget går elevene ut av rollene som delegater på klimatoppmøtet. De får da en videohilsen fra miljøvernminister Erik Solheim der han ber om innspill fra elevene. Hva vil elevene at Norge skal jobbe for i de globale klimaforhandlingene?
Etter å ha satt seg inn i situasjonen til ulike land og organisasjoner skal elevene ta stilling til hva de syns bør være Norges posisjon i klimaforhandlingene. Innspillene vil bli overrakt den norske delegasjonen i forkant av Klimatoppmøtet i desember.
Les mer:
Kontakt:
Prosjektleder Kari Laumann, telefon: 23 31 83 20/ 943 82 231
Klimatoppmøte i skolen – kort om undervisningsopplegget:
Kunnskap – En multimediapresentasjon introduserer elevene for de sentrale dilemmaene og spørsmålene knyttet til global oppvarming og de internasjonale klimaforhandlingene. Elevene blir utstyrt med fakta om klimasituasjonen i ulike land som de får i oppgave å representere. Samtidig må de selv aktivt søke relevant informasjon for å utvikle forståelse av og argumenter for klimasituasjonen i det landet de representerer.
Interaktiv nettside www.klimamøte.no – her vil selve undervisningsopplegget være fritt tilgjengelig for nedlastning. Elevene vil også her kunne rapportere egne resultater og se resultatene fra andre skoler som har gjennomført "Klimatoppmøte i skolen".
Rollespill – ved å simulere et klimatoppmøte blir elevene nødt til å sette seg inn i ulike lands situasjon og hvilke utfordringer klimaendringer betyr for sitt og andres land. Videre vil elevene bruke kunnskapen aktivt i forhandlingene. I tillegg til kunnskap krever rollespillet samarbeid, evne til å utrykke seg og forståelse for andres synspunkter.
Innspill til Miljøverndepartementet
Etter simuleringen går elevene ut av rollene som delegater på klimatoppmøtet. De får da en videohilsen fra miljøvernminister Erik Solheim der han ber om innspill fra elevene. Hva syns elevene selv det er viktig at Norge står for i de globale klimaforhandlingene?
Anbefalingene fra de klassene som gjennomfører "Klimatoppmøte i skolen" før 25. november vil bli overrakt Miljøverndepartementet som innspill til forhandlingsdelegasjonen som skal delta i København-møtet. |